學生的學習權及受教權是學校教育的首要考量,因此「學生第一」、「教學為先」的理念,應成為校長須謹記在心的首項要務。學校的一切教育措施與教育作為,均應以學生的興趣、需要、和能力以及學習力及適性為考量,尊重學生的個別差異,重視適性化教學,讓學生能快樂學習、健康成長。

一、理想學校圖像

(一) 經營願景:

  1. 營造健康快樂的幸福校園。

  2. 激發樂觀原創的學習校園。

  3. 培養積極熱情的活力校園。

  4. 創建效率效能的品牌校園。


(二) 發展策略:

  1. 運用「專業多元」策略,激發學生多元潛能全方位發展。

  2. 發展「特色亮點」,有亮點的學生亮點的教師及亮點的學校。

  3. 形優輔弱,重視每一位孩子受教權益。

  4. 協助教師專業精進,落實終身學習。

  5. 鼓勵家長正向參與,形成學習共同體

  6. 行銷學校,尋求社會認同,型塑品牌學校。

(三) 實踐方案:

  1. 推動「優質多元社團」

  2. 推廣「閱讀認證教育」

  3. 發展「教師專業學習社群」

  4. 鼓勵「榮譽志工制度」


(四) 發展目標:

  1. 以「教學卓越團隊」為學校經營之過程標的。

  2. 以「雙語標竿學校」為學校發展之方向目標。

  3. 以「溫馨和諧校園」為學校呈現之長久氛圍。


二、具體實施策略

(一) 提供「以學生為中心」的快樂學習與成長園地。

(二) 發展「專業樂業」的教師社群,用心帶好每一個學生。

(三) 落實「珍視並尊重差異」的適性教學,成就每個學生的潛能。

(四) 凝聚「學習共同體」的社區意識,以求共好的社區認同。


三、我的辦學理念


基於上述理想學校圖像與具體實施策略,轉化為個人的教育理念如下:

(一) 以學生學習為第一優先:培養孩子健康快樂的人生觀一切教育作為均以保障學生受教權,開展學生

多元智慧為依歸,讓每位兒童都能快樂學習、健康成長,把每一個孩子帶上來。

(二) 尊重教師專業自主權並激發教師教學潛能:教學為先,專業敬業,教師專業自主成長,提昇專業知

能,建立專業地位與形象,進而促使教學正常化,實施有效的教學活動,使學生有系統、有效、

有品質的學習。

(三) 重視適性教育,全人發展:秉持以「學生為主體」的全人教育理念,以適性化、個別化、多元化的

原則,了解學生個別差異,依據學生不同的需要、能力、興趣提供適性教育,有教無類,因材施

教,促成全人的發展。

(四) 行政積極,轉型領導:行政的主要精神在於「依法行政,知法守法,敬業樂業,積極進取」,要以

主動敏捷的行政措施,提高服務的品質及效率。輔以力行高關懷與倡導的人性化領導,提高工作

士氣,營造溫馨和諧的校園氣氛,創造個人自我實現與學校目標的達成。

(五) 家長參與,創造雙贏:家長參與學校教育事務是時代的趨勢,更是合法的權力,唯有敞開心胸,結

合家長的人力、智慧,共同攜手合作,推動校務成長,才能達到學校社區化、社區學校化的雙贏

辦學理想。

(六) 統整資源,永續發展:辦學需要資源的挹注,而整合的資源,更能發揮加乘的效果。在教育資源有

限,學校發展無限的趨勢下,資源的整合益顯重要。因此校長當更用心結合教師、家長、社區的

力量,強調績效責任,不定期做行政與教學之回饋和修正,促進校務的革新與永續發展。